我是誰?我將會是誰? – 中學生表達藝術工作坊

對象:中學生
節數:一節
時數:每節60-90分鐘
模式:Live 現場授課
語言:粵語, 普通話, English
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活動名稱 *
提示:內容可以修改
活動詳情 *
提示:日期、時間、對象(人數、職業)、地點等

中學生表達藝術系列

表達藝術是什麼?

表達藝術的理念是相信每個⼈都具有創造能⼒,亦相信藝術創作過程具治療功能,故此,任何⼈都能夠透過表達藝術去探索、釋放及轉化內在情緒,抒緩壓力,促進情緒健康。運⽤跨模式的藝術媒介,包括視覺藝術、⾳樂、舞動、創意寫作等,從藝術創作過程獲得啟迪(insights),提升自我察覺、展現個人情感及探索內心嚮往。探索過後,亦會有分享時間,讓⼤家與別⼈交流、釋放壓⼒。

🌀 活動簡介

青春期是自我認同的關鍵時期,許多學生對「自己是誰」感到模糊。本節透過創作與敘事,協助學生呈現自己當下的內在狀態,提升自我覺察。

🎯 活動目的

  • 辨識自己當下的情緒、狀態與角色
  • 探索個人對成長的期待及想像
  • 在小組中被看見、感受認同

🎨 活動內容(按實況彈性調整)

  • 運用不同的表達藝術媒介(如視覺藝術、音樂、舞動、寫作等)以「我是誰」 (who am i?) 及「我將會是誰」(who am i becoming?) 為題進行探索及創作
  • 分享自己最想保留/最想改變的一部分

本活動無需任何藝術創作經驗,參加者只需帶着開放與好奇的心參與

所有創作作品無對錯與美醜之分,重點在於過程中的體驗與覺察

中學生表達藝術工作坊
中學生表達藝術工作坊
注意事項:
  • 工作坊所需的藝術材料將按實際參與人數計算,費用會與導師費一併列於報價單中。
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《4Rs精神健康約章》
休息(Rest):
提供學生暫離課業壓力與角色期待的空間,靜心反思與表達當下的自己與未來的方向
放鬆(Relaxation):
透過創作與自我探索,讓學生舒緩面對青春期轉變的壓力與不安
人際關係(Relationship):
在小組互動中建立被看見與被理解的經驗,增強學生之間的共鳴與接納
抗逆力(Resilience):
鼓勵學生思考與描繪理想中的自己,並從中建立動力與希望,作為成長中的心理支援資源
SEL 社交情緒學習
自我認識:
透過創作與反思探索個人身份、情緒狀態與角色認同
自我管理:
覺察自己想保留或改變的特質,有助於內在調節與行為調整
社交意識:
在分享過程中聽見他人的故事,提升對同齡人掙扎與期望的理解與同理
人際關係能力:
小組中分享個人創作與內在想法,練習開放表達與接納彼此差異
負責任的決策能力:
在描繪未來自我的過程中,開始意識到行動與選擇的意義,培養目標意識與方向感
活動導師
鄧紫珊女士(Melanie Tang)
人本表達藝術執行師,經驗心理輔導師,社會科學(青年輔導)碩士及婚姻輔導協談員。擅長結合表達藝術 與心理輔導,支援青少年在情緒、社交及家庭關係上的成長需要。具多年青少年工作經驗,曾帶領多類型校 園及社區工作坊,促進學生自我認識、自尊提升與情緒健康,推動校園關懷與人際連結。
>> 詳細個人介紹 <<
活動提供機構
香港心理輔導網絡
Metta Consulting Company 旗下品牌,創立於 2012 年,提供個人及家庭心理輔導服務,涵蓋多種介入手法,包括敘事治療、人本治療、表達藝術治療及家庭治療等。同時向學校及非牟利機構提供精神健康及社區教育,至今已為超過250間機構提供服務。
網站連結:https://hk-psychotherapy.net電郵地址:service@metta-consulting.com聯絡電話:97509117WhatsApp:97509117
財務安排
付款方式:支票(HSBC 公司帳戶)
付款日:活動後一個月
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資訊分享
我是誰?我將會是誰? – 中學生表達藝術工作坊
中學生活動:一節,每節60-90分鐘
https://schoolwellbeinghub.com/teens-expart-workshop-01/
QR Code https://schoolwellbeinghub.com/teens-expart-workshop-01/
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