我擁有的力量 – 中學生表達藝術工作坊

對象:中學生
節數:一節
時數:每節60-90分鐘
模式:Live 現場授課
語言:粵語, 普通話, English
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提示:內容可以修改
活動詳情 *
提示:日期、時間、對象(人數、職業)、地點等

中學生表達藝術工作坊

表達藝術是什麼?

表達藝術的理念是相信每個⼈都具有創造能⼒,亦相信藝術創作過程具治療功能,故此,任何⼈都能夠透過表達藝術去探索、釋放及轉化內在情緒,抒緩壓力,促進情緒健康。運⽤跨模式的藝術媒介,包括視覺藝術、⾳樂、舞動、創意寫作等,從藝術創作過程獲得啟迪(insights),提升自我察覺、展現個人情感及探索內心嚮往。探索過後,亦會有分享時間,讓⼤家與別⼈交流、釋放壓⼒。

🌀 活動簡介

青少年常聚焦於不足與失敗,但忽略內在資源。本節透過創作與見證,幫助學生重建對自我能力的肯定感。

🎯 活動目的

  • 辨識個人特質與內在力量
  • 從同儕回饋中感受到肯定與支持
  • 建立自信與自我價值

🎨 活動內容(按實況彈性調整)

  • 透過不同的表達藝術媒介(如視覺藝術、音樂、舞動、寫作等)探索及發現「我的內在力量」和「我是閃光點」
  • 創作「我的獎座」送給自己成為自己的鼓勵;並邀請同學們在彼此的獎座上加入正面的創作元素,互相支持
  • 分享個人感受,彼此感謝

本活動無需任何藝術創作經驗,參加者只需帶着開放與好奇的心參與

所有創作作品無對錯與美醜之分,重點在於過程中的體驗與覺察

中學生表達藝術工作坊
中學生表達藝術工作坊
注意事項:
  • 工作坊所需的藝術材料將按實際參與人數計算,費用會與導師費一併列於報價單中。
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《4Rs精神健康約章》
休息(Rest):
學生在活動中暫時放下日常的成績壓力與社交比較,進入一個無需競爭的創作空間,讓身心有喘息與安頓的機會
放鬆(Relaxation):
透過自由創作與正向互動,讓學生在無需表現或比較的氛圍中放鬆身心,體驗被欣賞與自我接納的平靜
人際關係(Relationship):
學生互相讚賞與創作回饋,促進同儕之間的正向連結與支持文化
抗逆力(Resilience):
學生重新認識自己的價值與能力,為日後面對挑戰時提供心理支撐與內在力量
SEL 社交情緒學習
自我認識:
辨識個人特質、強項與資源,從內在角度重新理解自己的價值與能力
自我管理:
學生透過創作具體化個人資源與力量,學習在壓力或困難情境中自我激勵與支持,提升情緒調節與堅持行動的能力
社交意識:
在見證與讚賞同儕的歷程中培養對他人能力的欣賞與鼓勵,提升人際共感
人際關係能力:
練習在安全空間中給予與接收肯定,有助於提升信任、尊重與互相欣賞的互動模式
負責任的決策能力:
鼓勵學生在日常生活中以自信與正面角度行動,作出有助自我成長與人際發展的選擇
活動導師
鄧紫珊女士(Melanie Tang)
人本表達藝術執行師,經驗心理輔導師,社會科學(青年輔導)碩士及婚姻輔導協談員。擅長結合表達藝術 與心理輔導,支援青少年在情緒、社交及家庭關係上的成長需要。具多年青少年工作經驗,曾帶領多類型校 園及社區工作坊,促進學生自我認識、自尊提升與情緒健康,推動校園關懷與人際連結。
>> 詳細個人介紹 <<
活動提供機構
香港心理輔導網絡
Metta Consulting Company 旗下品牌,創立於 2012 年,提供個人及家庭心理輔導服務,涵蓋多種介入手法,包括敘事治療、人本治療、表達藝術治療及家庭治療等。同時向學校及非牟利機構提供精神健康及社區教育,至今已為超過250間機構提供服務。
網站連結:https://hk-psychotherapy.net電郵地址:service@metta-consulting.com聯絡電話:97509117WhatsApp:97509117
財務安排
付款方式:支票(HSBC 公司帳戶)
付款日:活動後一個月
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資訊分享
我擁有的力量 – 中學生表達藝術工作坊
中學生活動:一節,每節60-90分鐘
https://schoolwellbeinghub.com/teens-expart-workshop-05/
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